在“独生子女”政策背景下

2017-01-11 07:57

  猜测显示,“全面二孩”政策实施当前,确实会在必定时代内对学前教育的承载才能带来宏大挑衅,但在进行鼎力裁减学前教育资源之前,须要对我国现有的教育资源配置情形进行感性分析。

  因而,基于上述分析,本研讨以为在“全面二孩”政策实施背景下,的确需要扩大学前教育资源,进步学前教育承载能力。然而,为了应答“全面二孩”政策短期内带来的冲击,可以从教育全局动身,整合其他学段的现有教育资源,独特分担“全面二孩”政策带来的影响。一方面,参照《托儿所、幼儿园建造设计标准》等国度尺度对撤并、学生过多外迁或急速扩容等起因产生的过剩办学场地、校舍跟教养装备等教育资源进行改革应用;另一方面,通过举行从属幼儿园等方法,激励其余学段的教育资源投入学前教育,分担学前教育办学压力。

  (二)整合现有教育资源,分担“全面二孩”政策产生的压力

  其中,从“全面二孩”政策的实行背景可以看出,近年来我国面临着低生养率、少子化等凸起的人口问题,这些问题也直接对教育领域发生了影响。剖析《1998-2014年教育发展统计公报》能够发明,在“独生子女”政策背景下,近年来,我国任务教导阶段的学生数在逐年减少,不少义务教育学校面临着招不到学生的窘境。也就是说,因为学前教育是教育范畴首先受到“全面二孩”政策影响的学段,在“全面二孩”政策引起学前教育在园幼儿范围扩展、教育资源不足的时候,责任教育却面临着学生人数减少、教育资源多余的问题。